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教育传媒到校
2023年5月

教育传媒到校直击东莞工商总会张煌伟小学 - 2023年5月

校园配套力臻完善　助学子「潜能尽展」　教育信念「与时并进」　STEAM 元素融会贯通

创造力是推动文化和社会发展的重要元素。东莞工商总会张煌伟小学梁伟基校长认为，随人工智能时代来临，个人和社会的创造力亦变得愈来愈重要。「教育界近年大力鼓励学校透过不同教育方案，培养新生代的综合资讯、运用科技及创意思维的能力，当中教学成效最为显著的是 STEAM 教育，此乃未来教育的新方向。因此，我和教学团队紧贴教育新趋势，积极将 STEAM 学习元素融入校园日常，为学生提供跨科的多元 STEAM 教育，以装备其应对急速变化的未来。」

建创科学习基地　STEAM 室成就梦想

梁校长引用 35 周年校庆口号，点出学校未来发展的三大重点：「关爱共融」、「与时并进」、「潜能尽展」—「我校尊重不同学生的个性和潜能天赋，透过革新课程照顾不同学习需要，建立校园共融文化；同时教学团队亦与时并进，推动 STEAM教育，组织与科技数理相关的多元学习活动，培养学生的逻辑思维，提升同学学习科学与科技的兴趣；除了知识的传授外，学校亦安排丰富多姿的兴趣活动与联课活动，支援学生的体艺发展，真正让孩子『潜能尽展』。」

为配合发展需要，学校投放大量资源，优化建设，为学生提供设备先进且光洁舒适的学习环境。校内除了一般课室外，亦设有「图书馆」、「常识室」和「校园电视台」等多个特别室。去年，办学团体更成功申请优质教育基金，将「电脑室」改建为崭新的「STEAM学习室」，其陈设、设备和分区均以「学生为中心」，并细心考虑教学的实际用途，成为学校推动 STEAM 的重要教育基地。梁校长说：「教学团队专门为特别室设计了一句口号：『Make our STEAM come true』，寄语特别室为学生提供更多实践 STEAM 的空间，并配合『奇趣 IT 识多啲』等不同计划，成就学生的创意和梦想。」

优化教学设备　智能白板增强课堂互动

学校早年已开始推行「自携装置 (BYOD) 计划」，透过不同电子学习程式和平台，结合互动教学模式，营造自主学习气氛，让学生可以一机在手，按兴趣和能力自发追寻知识。在短短数年间，学校频获学生、家长和老师的正面回馈，因此在推动 STEAM 教育的同时，亦重点加强电子学习元素，期望借助科技发展，使用优质的教学工具，提升学与教效能。

吴静娴副校长指出：「学校本年度推展『优质教育基金—重塑未来教室计划』，锐意添加电子白板，便利教师运用多元教学策略，让学生主导学习。在选购电子教学配套时，我们会先成立专责小组，挑选对科技教学产品有深入认识的老师作为组员，经过试用、研究和讨论，才购入合适的电子教具。在实际使用前，学校更会安排一系列教师培训和工作坊，让教学团队全面了解器材的用途及于各科的使用方法，以提升教学效能。」她续指，STEAM 教育不单讲求校内的研学氛围与先进教学硬件，教师如何启发学生探索，鼓励学生创意思维亦尤为重要。学校持续推动教师专业发展外，更参与了「优质教育基金主题网络计划 (STEAM)」，期望教师于充足的装备下，更有效推动学校的创科教育。

创科学习融入课程　缔造有趣 STEAM Fun 围

学校的 STEAM 教育重视多元化探究式学习经历，透过「做中学」提升学生的学习兴趣，充分发展其共通能力，并培养正面的态度和价值观，让孩子在个人与群体中健康发展。「以常识科为例，学校十分重视课程的创科学习元素，因此不同年级的常识课程都渗透 STEAM 元素。老师会按照课程内容，与学生一同以 micro:bit 制作不同装置，深化学习内容。」常识科主任陈伟杰老师说道，学校一直与教育出版社合作，结合电脑科和常识科，推行跨科合作，例如四年级学生利用 micro:bit 制作装置，并通过光线穿透，观察污水于过滤后的水质情况，从而了解水污染与过滤原理等课题。

课程发展主任邝月英老师表示：「除日常教学外，学校亦举办不同 STEAM 活动，如『STEAM学习日』、『专题研习』、『全方位学习日』等，让学生从生活中体验科技的影响力，建立应用科技的自信和触觉。」在一年一度的「STEAM 学习日」中，学校与机构合作，举行不同活动与比赛，让同学分批参与「水火箭」、「泰山压蛋」、「黑蛋变铁蛋」等活动，感受 STEAM 学习的无穷乐趣。此外，学校的联课活动亦增加 STEAM 元素，同学可报读「无人机班」、「编程机械人班」、「STEAM学习探究班」、「编程优才班」、「3D 打印班」和「镭射打印班」等。同时，学校更鼓励学生从比赛中实践所学，建立知识交流平台，不少同学在参加全港大型比赛中，如「智在 Bit 得micro:bit 创意装置设计比赛」、「赛马会 CoolThink 全港运算思维比赛 2021」、「Switch Coding Club」和「全港学界无人机挑战赛 2023」中屡获佳绩，累积宝贵的学习经验。

重视跨科协作　创科学习无边界

STEAM 教育除了能增进学生的思维训练和创意能力外，亦能贯穿各学习领域，让同学活用所学，建立解难、沟通和协作等共通能力。为此，学校特意将 STEAM 教育结合校本课程，推动跨科学习，多角度提升学生思维能力。梁校长指，跨科学习无疑能增加学生的学习动机，让不同潜能的学生都能各展所长，在「做中学」的模式中，让学生增加学习自信和机会，全面带动学校的创科气氛。

梁校长补充：「即便中文科与 STEAM 听似毫不关联，但活用 AR 和 VR 可以让学生有亲临实境的感受，有助他们学习定点写作和步移法等写作技巧；而英文科亦能结合编程学习，同学会先利用商店与街道的英语词汇创作英文地图，再透过编写程式，驱动电动车循不同路线，到达目的地；另外，AR 和 VR 也可以立体呈现抽象的数学概念，如立体图形等，加深学生的学习印象。」STEAM 教育能结合各科学习，透过 STEAM 教学活动及资讯科技，老师更易将抽象的概念实体化。学生亦可在「做中学」中建立更深刻的学习历程，不用死记硬背，提升学与教成效。

知识书中寻　鼓励 STEAM 阅读

学校重视从阅读中学习，近年参与「奥的斯电梯公司」的「小小工程师计划」，在其资助下，购入大量科技与科学藏书，以及 5 部平板电脑。这批图书包括深受学生欢迎的 AR 图书，只要同学利用平板电脑扫描书中图案，便可以透过相机观看数位图片与资料，建立沉浸式阅读体验。同时，图书室亦增置「电子阅读区」，吸引学生使用电子阅读器以观看资讯素养短片及阅读电子书，进一步提升学生的资讯素养，孕育 21 世纪数码公民。